การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้

ผลงานวิจัย

(  ภาษาไทย ) การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5

        รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้   

( ภาษาอังกฤษ )  The Development of Mathayomsuksa V students’ achievement in  Mathematics on

                          complex numbers by cartoon for learning encouragement.

ชื่อผู้วิจัย               นายพันธ์ศักดิ์  ภูทอง

                                Mr. Pansak  Puthong

ตำแหน่ง               ครูชำนาญการ โรงเรียนนาเยียศึกษา รัชมังคลาภิเษก

วุฒิการศึกษา        วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต ( วท.ม. สถิติประยุกต์ )

สถานที่ติดต่อ      โรงเรียนนาเยียศึกษา รัชมังคลาภิเษก  อำเภอนาเยีย จังหวัดอุบลราชธานี

                                โทร 081-7302243  / E-mail : pansak_9@hotmail.com

ปีที่ทำวิจัยเสร็จ    2550

  บทคัดย่อ

                การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์  1) เพื่อผลิตและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้  ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์  80/80   2) เพื่อศึกษาดัชนีประสิทธิผลของการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 3) เพื่อศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนที่เรียนรู้จากการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน 4) เพื่อศึกษาทัศนคติของนักเรียนที่เรียนรู้จากการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน   และ  5)  เพื่อเปรียบเทียบคะแนนประเมินผลระดับความรู้ของนักเรียนก่อนและหลังการใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5    กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาวิจัย  เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5/1 โรงเรียนนาเยียศึกษา รัชมังคลาภิเษก อำเภอนาเยีย จังหวัดอุบลราชธานี ในภาคเรียนที่  2  ปีการศึกษา  2550  จำนวน  40  คน  ได้มาโดยการสุ่มเลือกแบบเจาะจง  เครื่องมือที่ ใช้ในการศึกษาวิจัย คือ แบบสังเกตพฤติกรรม  แบบสอบถามทัศนคติของนักเรียนที่ใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน   แบบประเมินกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ และแบบประเมิน ก่อนและหลังการใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คำนวณหาค่าร้อยละ   ค่าเฉลี่ย    ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติ  t-test  

ผลการวิจัย  พบว่า

                การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน โดยใช้การ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้  สรุปผลดังนี้

              1. ประสิทธิภาพของชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้  รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน  เท่ากับ  81.90/91.40   ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ 80 / 80 ที่ตั้งไว้

                         2.   ค่าดัชนีประสิทธิผลของชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้  รายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อนมีค่าเท่ากับ  0.75  แสดงว่านักเรียนมีความก้าวหน้าในการเรียนรู้เพิ่มขึ้นร้อยละ  75

                 3. นักเรียนมีพฤติกรรมการเรียนรู้ระดับมาก  ค่าเฉลี่ย  3.87 ต่อการใช้ชุดการ์ตูนส่งเสริม      การเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน   เมื่อจำแนกเป็นรายข้อ  พบว่า  มีระดับพฤติกรรมการเรียนรู้ระดับมาก โดยเรียงลำดับค่าเฉลี่ยจากมากไปหาน้อย 3  ลำดับ  คือ  ความสนใจเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ ความตั้งใจและร่วมกิจกรรม แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนในกลุ่ม และการนำเสนอผลงานจากชุดกิจกรรมการเรียนรู้    มีค่าเฉลี่ย  4.44 , 4.43  และ  4.31  ตามลำดับ 

                     4.  นักเรียนมีทัศนคติต่อชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เรื่อง จำนวนเชิงซ้อน   อยู่ในระดับเห็นด้วยมากที่สุด  ค่าเฉลี่ย  4.54  ที่การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ เป็นกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถนำไปใช้กับสาระการเรียนรู้อื่นๆได้ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ มีผลทำให้นักเรียนมีทักษะการคิด วิเคราะห์ที่สูงขึ้น และการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เป็นการประเมินความสามารถในการจำบทนิยาม และทฤษฎีบท  มีค่าเฉลี่ย  4.69 , 4.66  และ  4.59  ตามลำดับ      

                         5. คะแนนประเมินผลหลังการใช้ชุดการ์ตูน ส่งเสริมการเรียนรู้  เรื่อง  จำนวนเชิงซ้อน มีความแตกต่างกับคะแนนประเมินผลก่อนการใช้ชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 นั่นคือ การจัดการเรียนการสอนรายวิชาเสริมทักษะคณิตศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  5  ที่มีการนำชุดการ์ตูนส่งเสริมการเรียนรู้ มาประกอบการจัดการเรียนรู้นักเรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้น

 
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=2175