การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้


825 ผู้ชม


การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้

 

 

 

ในตอนที่ผ่านมา ได้กล่าวถึงความสำคัญของ การประเมินระดับความสามารถและแรงจูงใจของผู้รับกาอบรมก่อนการฝึกอบรม อาจกล่าวได้ว่าองค์ประกอบทั้งสองประการคือ เงื่อนไขภายใน ซึ่งจำเป็นสำหรับการเรียนรู้สิ่งต่างๆ  อย่างไรก็ดีตาม เงื่อนไขอีกประการหนึ่งที่มีความสำคัญต่อการเรียนรู้ ก็คือ เงื่อนไขภายนอก (Gagne’,1977)  ซึ่งหมายถึงสภาพแวดล้อมภายนอกตัวผู้เรียน  ที่มีอิทธิพลต่อการเรียนรู้ของพวกเขา  ดังนั้น  หน้าที่สำคัญประการหนึ่งของนักจัดการฝึกอบรมก็คือ  การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้ให้เหมาะสม และเอื้ออำนวยต่อการเรียนรู้มากที่สุด โดยนักจัดการฝึกอบรมจะต้องคำนึงถึงตัวแปรต่างๆ ดังต่อไปนี้

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  ประเภทของผลการเรียนรู้  (categories of learning outcomes)

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  เงื่อนไขของการฝึกอบรม (Conditions of practice)

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  การให้ข้อมูลย้อนกลับเกี่ยวกับผลการกระทำ  (feedback)

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  การปรุงแต่งเนื้อหาให้เข้าใจง่าย (meaningfulness of the  material)

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  ความแตกต่างระหว่างบุคคล (individual  differences)

การออกแบบและจัดวางสภาพแวดล้อมสำหรับการเรียนรู้  การสร้างและรักษาแรงจูงใจในการเรียนรู้ (building  and  maintaining  motivation)

การฝึกอบรมบุคลากรในองค์การ

โดย : รองศาสตราจารย์ ดร.ชูชัย  สมิทธิไกร


อัพเดทล่าสุด