ใช้ภาษา..สง่างาม ออกเสียงคำให้ถูกต้อง

                               
                      
                                    ภาพผู้ใช้ภาษาไทยสง่างามจาก : https://ithai.jp/img
ออกเสียงคำให้ถูกต้อง

  ใช้ภาษาสง่างาม         ได้อ่านคอลัมน์  ภาษาไทยกับพิธิกร  จาก   https://www.dailynews.co.th  
เห็นว่าเป็นเรื่องใกล้ตัวในการใช้ภาษาไทย  ซึ่งหลายคนอาจมองข้าม ไม่ให้ความสำคัญ  
ทำให้เกิดการผิดเพี้ยน  จึงนำเนื้อความจากภาษไทยกับพิธีกรมา  ของคุณวิภาวดี  
บอกเล่ากัน  เนื้อความมีว่า

          ภาษาไทยกับพิธิกร

           "ช่วงนี้เรียกว่าวงการบันเทิงบ้านเรามีข่าวให้ตื่นเต้น จนน่าติดตามกันมากมาย
เหลือเกินครับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งข่าวคราวความคืบหน้าของพระเอกชื่อดัง ฟิล์ม รัฐภูมิ 
โตคงทรัพย์ และ แอนนี่ บรู๊ค ที่ยังต้องรอลุ้นกันต่อไปในเรื่องของการตรวจ ดีเอ็นเอ
    
             แต่วันนี้ผมอยากจะพักเรื่องของคนดังไว้ก่อนครับ เพราะว่าวันนี้ผมอยากจะหยิบเอาจดหมายจากทางบ้านที่เขียนเข้ามาบอกกล่าว พูดคุย และแลกเปลี่ยนทัศนคติกัน ซึ่งผมเอง
ก็ต้องขอขอบคุณมากนะครับ ที่ติดตามและเป็นกำลังใจให้กันมาตลอด
    
            วันนี้ผมหยิบจดหมายมาหนึ่งฉบับครับ เป็น จดหมายที่เขียนมาจากคุณสมคิด 
ที่เขียนมาพูดคุยกันในประเด็นของเรื่อง การใช้ภาษาไทยผิด ๆ ซึ่งเนื้อ หาในจดหมายนั้น
มีดังนี้ครับ
    
            ผมขอรบกวนให้คุณวิภาวดี เป็นคนกลางในการสื่อสาร ให้สถานีโทรทัศน์ทุกช่อง 
ทราบหน่อยว่า พิธีกรบางท่านยังอ่านคำไทยบางคำผิดอยู่ อาจจะทำให้เด็กรุ่นใหม่ ๆ 
นำไปใช้กันอย่างผิด ๆ ได้ 
                       
                                                        ภาพจาก : https://www.lerchor.com
    
         โดยเฉพาะคำว่า “อุณหภูมิ” จะได้ยินจากทุกช่อง แม้กระทั่งช่อง ๑๑ ของ
กรมประชาสัมพันธ์ ยังอ่านกันผิดเลย โดยส่วนมากจะออกเสียงเป็น อุน-นะ-พูม ทั้งนั้น 
โดยถูกต้องต้องออกเสียงเป็น อุณ-หะ-พูม และคำว่า กำลัง มักจะออกเสียงเป็น กะ-ลัง 
ไม่ออกเสียงสระอำ แต่กลับออกเสียงเป็นสระอะ 
    
            แต่ก็จะมีบ้างครับที่ออกเสียงถูกต้อง อย่างเช่น คุณสายสวรรค์ และ คุณศศิวรรณ 
ที่ออกเสียงได้ถูกต้องและชัดเจน ตรงนี้ผมจึงขอรบกวนให้คุณวิภาวดี เป็นสื่อในการท้วงติง
ด้วยครับ   และขอขอบคุณโดยหวังว่า การใช้ภาษาไทย อักษรไทยจะได้รับการแก้ไข และพิจารณาในการออกอากาศ

                                                           ขอแสดงความนับถืออย่างสูง

                                                                          สมคิด
    
                   ตรงนี้ผมเองก็ต้องขอขอบคุณ คุณสมคิดนะครับ ที่ให้ความสำคัญกับภาษาไทย 
และท้วงติงมาเพื่อที่จะให้พัฒนาปรับปรุงให้ดีขึ้น ซึ่งผมเองก็เห็นความสำคัญตรงนี้นะครับ 
เพราะว่าเราเป็นคนไทย พูดไทย เขียนไทย อ่านภาษาไทย ก็อยากจะให้ทางสถานีให้ความสำคัญ
ในเรื่องนี้เช่นกันครับ.

                                     จาก : https://www.dailynews.co.th
                       
                                                        ภาพจาก : https://www.eebah.com
          การออกเสียงภาษาไทยให้ถูกต้องเป็น   เรื่องใกล้ตัวในการใช้ภาษาไทย  ซึ่งหลายคน
   อาจมองข้าม ไม่ให้ความสำคัญ  ทำให้เกิดการผิดพลาด จนผิดเพี้ยน  
          การออกเสียงคำ  ข้อความ  ในการพูด หรือการอ่าน  ร่วมถึงการสื่อสารใดๆ
   เป็นเรื่องที่สำคัญ  ไม่ใช่เฉพาะผู้ที่เป็นพิธีกรเท่านั้น  คนไทยทุกคน ควรมีส่วนร่วมอนุรักษ์
   ภาษาไทย  อันเป็นวัฒนธรรมของชาติ  โดยเรียนรู้เพื่อนำไป   ใช้ในการสื่อสารให้ถูกต้อง  
   เพื่อเสริมบุคลิก ให้สง่างาม  ดูดี มีความน่าเชื่อเถือ

ประเด็นการศึกษา   การออกเสียงคำ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔

การออกเสียงคำ 
 
๑.พยัญชนะ ๔๔ รูป
 
    -   พยัญชนะต้นเดี่ยว ๒๑ เสียง 
    -   พยัญชนะต้นควบ ๑๑ เสียง ๑๕ รูป ได้แก่ 
           พยัญชนะต้นเดี่ยวควบกับพยัญชนะตัวควบ  ร ล ว  ดังนี้
                            ก          ร             ล            ว
                            ข          ร             ล            ว
                            ค          ร             ล            ว
                            ป          ร             ล            -
                            พ          ร             ล            - 
                            ผ          -              ล           -
                            ต          ร              -            -
 
               กร     ขร    คร          ตร    ปร     พร    
               กล    ขล    คล        ปล    ผล    พล    
               กว    ขว    คว 
           ทั้งหมดเป็นพยัญชนะควบของไทย
                       
                                         ภาพจาก : https://xchange.teenee.com
 
 ๒. สระ ๒๑ เสียง  ได้แก่
              -   สระเดี่ยว ๑๘ เสียง        ไม่มี “อำ ไอ ใอ เอา” 
              -   สระประสม ๓ เสียง        มี “ย” กับ ” ว” ผสม  เอีย, เอือ, อัว
                                 (นักภาษาศาสตร์ ตัดเสียง เอียะ, เอือะ, อัวะ)
 
          *บางคำออกเสียงไม่ตรงกับรูป เช่น  “น้ำ”  ออกเสียงยาว  เป็น น้าม
                          “อีก”  ออกเสียงสั้น  เป็น  อิก  ในบางประโยค
                                   
                            ภาพครูภาษาไทยประกายเพชรปี ๒๕๔๓ มูลนิธิเพชรภาษา
๓.วรรณยุกต์ ๕ เสียง  แบ่งเป็น 
          -   วรรณยุกต์ระดับ คือ เอก สามัญ ตรี    มีเสียงคงที่  ดังนี้
                          เอก  เสียงต่ำคงที่
             สามัญ  เสียงปานกลางคงที่
                          ตรี     เสียงสูงคงที่
           -   วรรณยุกต์เปลี่ยนระดับ คือ โท จัตวา  มีเสียงเปลียนระดับจากต้นพยางค์
                       ไปท้ายพยางค์  หรือ จากท้ายพยางค์ ไปต้นพยางค์   ดังนี้
  โท   เปลี่ยนจาก  สูงต้นพยางค์  ไปต่ำท้ายพยางค์
  จัตวา         เปลี่ยนจาก  ต่ำต้นพยางค์  ไปสูงท้ายพยางค์  
                                        
                     ภาพจูนกับมุก  งานสัปดาห์แวดวงกวีไทย ร.ร.ประโคนชัยพิทยาคม 
        ๔.  การลงเสียงหนักเบา  แบ่งเป็น 
              -   ๒ พยางค์    ออกเสียงหนักพยางค์ที่มีเสียงสั้น 
              -   ๓ พยางค์    พยายาม  ธนบัตร   ตถาคต   อสุรา   โทรสาร   อัสดง 
              -   ๔ พยางค์   พยุหบาท   พิพิธภัณฑ์   อันตรธาน   อุปนิสัย

 
              *ในประโยค คำสรรพนามจะเสียงสูง คำนามจะเสียงต่ำ เช่น เขา (เสียงสูง)   
              ขึ้นเขา (เสียงต่ำ)  ไปเป่าเขา (เสียงต่ำ)
            
                            ภาพ "โจ" งานสัปดาห์แวดวงกวีไทย ร.ร.ประโคนชัยพิทยาคม
 
        ๕. การออกเสียงคำที่มาจากภาษาบาลีและสันสกฤต 
              
              -    พยัญชนะต้นตัวสุดท้ายเป็นตัวสะกด เช่น มล (มน)   ถ้าเป็นตัว " ร " 
                    ให้เพิ่มเสียงออ เช่น ทรพี (ทอ-ระ-พี) 
              -    คำที่มีตัวสะกด + พยัญชนะวรรคหรือ ศ ษ ส  ไม่ออกเสียง อะ เชื่อม 
                     เช่น บุปผา (บุบ-ผา) 
                   แต่ถ้าพยัญชนะวรรค + พยัญชนะวรรค ออกเสียง อะ เชื่อม เช่น อัธยาศัย
                    (อัด-ทะ-ยา-ไส) , อัตโน (อัด-ตะ-โน) 
                     และถ้าพยัญชนะวรรค + พยัญชนะนาสิก (ง ญ ณ น ม) ไม่ออกเสียง อะ 
                     เช่น กันยายน (กัน-ยา-ยน) 
              -   ย ร ล ว ศ ส ษ สะกด ออกเสียง อะ เสมอ เช่น กัลบก (กัน-ละ-บก) 
                      ยกเว้น ถ้าตามด้วย ฐ เช่น ขนิษฐา 
              -   คำที่เดิมมี ๒ พยางค์ พยางค์ท้ายมีสระ อิ อุ  ให้พยัญชนะต้นพยางค์หลัง
                   เป็นตัวสะกด ไม่ออกเสียงสระ เช่น เหตุ (เหด)  
              ส่วน “วุฒิ” อ่านว่า วุด ตามที่นิยม เดิมมาจาก วุฑฒิ (วุด-ทิ) 
                     
                                      ภาพณัฐนิชา  ศรีชา  งานสัปดาห์แวดวงกวีไทย ร.ร.ประโคนชัยพิทยาคม

        ๖. การออกเสียงคำสมาส 
        
               - ออกเสียงเชื่อมตัวท้ายของคำหน้า เช่น สมุทรศาสตร์ (สะ-หมุด-ทระ-สาด) , 
                   กิจกรรม (กิด-จะ-กำ) ยกเว้น  กลอุปกรณ์ (กน-อุบ-ปะ-กอน , กน-อุ-
                   ปะ-กอน) , บุรุษเพศ , สมุทรสาคร
              -  บางคำออกเสียงเชื่อมหรือไม่ก็ได้ เช่น พืชมงคล , เกียรติประวัติ,  คุณสมบัติ, 
                     ชลประทาน,  ดุลยพินิจ 
 
            *บางคำไม่ใช่คำสมาส แต่ออกเสียงเชื่อม เช่น  กรมหมื่น , คริสตัง, จักแหล่น , 
                จุนสี , ซอมซ่อ , ตุ๊กตา , พลขับ 
                                    
 
                            ภาพ  จูน  งานสัปดาห์แวดวงกวีไทย ร.ร.ประโคนชัยพิทยาคม

       ๗. การออกเสียงแบบอักษรนำ 
 
             -   มาจากบาลีสันสกฤต เช่น จัตุรัส (จัด-ตุ-หรัด) ,  ฉวี (ฉะ-หวี)  
                  ยกเว้น สดมภ์ (สะ-ดม) , สมรรถ (สะ-มัด)
             -   คำแผลงจากเขมร ถ้าเดิมเป็นอักษรควบ พยางค์หลังเสียงเดิม
                  เช่น ตรัส  เป็น  ดำรัส (ดำ-หรัด) 
     ไม่เป็นอักษรควบ พยางค์หลังเปลี่ยน เช่น อาจ  เป็น   อำนาจ (อำ-นาด)      
             -   บางคำแม้มีรูปสระ ก็อ่านแบบอักษรนำ เช่น กะรัต (กะ-หรัด) , บัญญัติ (บัน-หยัด)

ความคิดสร้างสรรค์แบ่งปันหลังเรียน
       ๑. ให้แบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๓-๔  ให้ช่วยวิเคราะห์สถานการณ์  หรือเหตุการณ์
ที่เกิดขึ้น จากสื่อที่หลากหลาย  การกระทำใดบ้างที่เข้าข่าย "โคลนติดล้อ"
หรือเป็นสิ่งที่ทำให้ประเทศชาติพัฒนาช้าลง ใช้ภาษาอธิบายเชื่อมโยง 
        ๒. แต่ละกล่มนำเสนอผลงาน

  
กิจกรรมเสนอแนะ
       ๑. แต่ละกลุ่มวิเคราะห์การใช้ภาษาไทยของสื่อต่าง ๆ  ใช้เวลา ๒ สัปดาห์
แล้วนำเสนอข้อสังเกตที่พบ  พร้อมทั้งเสนอแนะการออกเสียงให้ถูกต้อง

  
คุณลักษณะที่ปลูกฝัง
       ๑. รักความเป็นไทย
       ๒. ใฝ่เรียนรู้

กิจกรรมบูรณาการ   
       กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง การออกเสียง
       กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ เรื่อง คุณธรรมของการสื่อสาร

ที่มา :  เพลินพิศ   สุพพัตกุล   แผนการจัดการเรียนรู้  ภาษาไทย  ชั้นม.๕
ที่มา :  เพลินพิศ   สุพพัตกุล  คู่มือการสอนภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๕

ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=3234