การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยวิเคราะห์เป็น ๔ ประเด็น คือ ตัวชีวิตแต่ละตัวผู้เรียนควรมีความรู้อะไรและทำอะไรได้ ทักษะการคิด ชิ้นงาน/ภาระงาน และแนวการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ในแต่
ตัวชี้วัดจากหลักสูตร >>>>สู่แผนการสอนศิลป์ ตอนที่ ๓
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยวิเคราะห์
เป็น ๔ ประเด็น คือ ตัวชีวิตแต่ละตัวผู้เรียนควรมีความรู้อะไรและทำอะไรได้ ทักษะการคิด ชิ้นงาน/ภาระงาน และแนวการตัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ในแต่ละประเด็นจะมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันและสะท้อนคุณภาพผู้เรียนตามตัวชี้วัด
เพื่อให้ง่ายแก่การนำไปใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนของท่าน ขอนำเสนอเรียงตามลำดับสาระย่อย ดังนี้
สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ.๑.๑ สร้างสรรค์งานศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ตัวชี้วัด ที่ ๕ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง
ผู้เรียนรู้อะไร
ธรรมชาติให้ความรู้สึกเมื่อได้พบเห็น
ผู้เรียนทำอะไรได้
วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง
ทักษะการคิด
๑. ทักษะการสังเกต
๒. ทักษะการนำความรู้ไปใช้
ชิ้นงาน / ภาระงาน
วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามวามรู้สึกของตนเอง
แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
๑. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ
๒. สังเกตรูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติและประสบการณ์เดิม
๓. นำความรู้ที่ได้จากการสังเกตมาวาดภาพระบายสีภาพตามความรู้สึกของตนเอง
๔. นำเสนอภาพวาดพร้อมบรรยายความรู้สึก
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
ความคิดรวบยอด
การสังเกต การรับรู้ ปรากฏการณ์ต่างๆในธรรมชาติมีผลต่อการวาดภาพธรรมชาติ
สาระการเรียนรู้
วาดภาพระบายสีภาพตามความรู้สึกของตนเอง
แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ
๒. สังเกตรูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติและประสบการณ์เดิมของตนเอง
๓. นำความรู้ที่ได้จากการสังเกตมาวาดภาพระบายสีภาพตามความรู้สึกของตนเอง
๔. นำเสนอภาพวาดพร้อมบรรยายความรู้สึก
ที่มา : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. : แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นบาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ (สาระทัศนศิลป์) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานศิลป์ เวลา ๑ ชั่วโมง
ใช้สอนวันที่ ............. เดือน....................................พ.ศ............. ...................................ผู้สอน
..................................................................................................................................................
สาระที่ ๑ ทัศนศิลป์
มาตรฐาน ศ.๑.๑ สร้างสรรค์งานศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์วิพากษ์วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก
ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ตัวชี้วัด ที่ ๕ วาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเอง
ความคิดรวบยอด
การสังเกต การรับรู้ ปรากฏการณ์ต่างๆในธรรมชาติมีผลต่อการวาดภาพธรรมชาติ
จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนสามารถวาดภาพระบายสีภาพธรรมชาติตามความรู้สึกของตนเองได้
สาระการเรียนรู้
วาดภาพระบายสีภาพตามความรู้สึกของตนเอง
กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (ปรับได้ตามความเหมาะสม)
๑. ทบทวนความรู้เกี่ยวกับ รูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติ
๒. สังเกตรูปร่างลักษณะของสิ่งต่างๆ ในธรรมชาติและประสบการณ์เดิมของตนเอง
๓. นำความรู้ที่ได้จากการสังเกตมาวาดภาพระบายสีภาพตามความรู้สึกของตนเอง
๔. นำเสนอภาพวาดพร้อมบรรยายความรู้สึก
การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
๒.กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๕. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สื่อการจัดการเรียนรู้
๑.วัสดุตามธรรมชาติในท้องถิ่น
๒. สิ่งแวดล้อมรอบอาคารเรียน (สื่อของจริง)
๓. ดินเหนียว ดินน้ำมัน ดินสอ พู่กัน กระดาษ สีเทียน สีน้ำ ดินสอสี
การวัดและประเมินผล
๑. การสังเกต
- การแสดงออกของนักเรียน
- การร่วมกิจกรรม
๒. ตรวจผลงานนักเรียน
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=3601