การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยวิเคราะห์เป็น ๔ ประเด็น คือ ตัวชีวิตแต่ละตัวผู้เรียนควรมีความรู้อะไรและทำอะไรได้ ทักษะการคิด ชิ้นงาน/ภาระงาน และแนวการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
ตัวชี้วัดจากหลักสูตร >>>>สู่แผนการสอนศิลป์ ตอนที่ ๕
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
การวิเคราะห์ตัวชี้วัดสู่การพัฒนาทักษะการคิดกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ โดยวิเคราะห์เป็น ๔ ประเด็น คือ ตัวชีวิตแต่ละตัวผู้เรียนควรมีความรู้อะไรและทำอะไรได้ ทักษะการคิด
ชิ้นงาน/ภาระงาน และแนวการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ในแต่ละประเด็นจะมีความสัมพันธ์เชื่อมโยงกันและสะท้อนคุณภาพผู้เรียนตามตัวชี้วัด
เพื่อให้ง่ายแก่การนำไปใช้ในการวางแผนการจัดการเรียนรู้และจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนของท่าน ขอนำเสนอเรียงตามลำดับสาระย่อย ดังนี้
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ.๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ตัวชี้วัด ที่ ๑ รู้ว่าสิ่งต่างๆ สามารถก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน
ผู้เรียนรู้อะไร
สิ่งต่างๆ สามารถก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน
ผู้เรียนทำอะไรได้
จำแนกเสียง เสียงใดเป็นเสียงที่เกิดจากธรรมชาติหรือเสียงที่มนุษย์สร้างขึ้น
ทักษะการคิด
๑. ทักษะการฟัง
๒. ทักษะการสังเกต
๓. ทักษะการจำแนกประเภท
ชิ้นงาน / ภาระงาน
๑. ทำแบบทดสอบการฟัง การจำแนกเสียงที่มีแหล่งกำเนิดแตกต่างกัน
๒. แสดงท่าทางประกอบเสียงจากธรรมชาติและเสียงที่มนุษย์สร้างขึ้น
แนวทางการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการคิด
๑. ฟังและสังเกตเสียงที่เกิดจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๒. กำหนดเกณฑ์การจำแนกเสียงที่เกิดขึ้น
๓. จัดกลุ่มเสียงที่มีแหล่งกำเนิดเหมือนกันไว้ด้วยกัน
๔. สรุปผลการจำแนกเสียงว่าเสียงใดเป็นเสียงที่เกิดจากธรรมชาติหรือเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๕. ทำแบบทดสอบการฟัง
๖. แสดงท่าทางประกอบเสียงจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิด
ความคิดรวบยอด
เสียงที่แตกต่างกันมีต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน
สาระการเรียนรู้
การกำเนิดของเสียง
- เสียงจากธรรมชาติ
- แหล่งกำเนิดของเสียง
- สีสันของเสียง
แนวการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๑. ฟังและสังเกตเสียงที่เกิดจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๒. กำหนดเกณฑ์การจำแนกเสียงที่เกิดขึ้น
๓. จัดกลุ่มเสียงที่มีแหล่งกำเนิดเหมือนกันไว้ด้วยกัน
๔. สรุปผลการจำแนกเสียงว่าเสียงใดเป็นเสียงที่เกิดจากธรรมชาติหรือเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๕. ทำแบบทดสอบการฟัง
๖. แสดงท่าทางประกอบเสียงจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
ที่มา : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ. : แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิด ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นบาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับประถมศึกษา
แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ (สาระดนตรี) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
เรื่อง ความรู้พื้นฐานงานดนตรี เวลา ..... ชั่วโมง
ใช้สอนวันที่ ............. เดือน....................................พ.ศ............. ...................................ผู้สอน
............................................................................................................................................................
สาระที่ ๒ ดนตรี
มาตรฐาน ศ.๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่อดนตรีอย่างอิสระ ชื่นชมและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ตัวชี้วัด ที่ ๑ รู้ว่าสิ่งต่างๆ สามารถก่อกำเนิดเสียงที่แตกต่างกัน
ความคิดรวบยอด
เสียงที่แตกต่างกันมีต้นกำเนิดที่แตกต่างกัน
จุดประสงค์การเรียนรู้
นักเรียนสามารถจำแนกเสียง เสียงใดเป็นเสียงที่เกิดจากธรรมชาติหรือเสียงที่มนุษย์สร้างขึ้นได้
สาระการเรียนรู้
การกำเนิดของเสียง
- เสียงจากธรรมชาติ
- แหล่งกำเนิดของเสียง
- สีสันของเสียง
กิจกรรมการจัดการเรียนรู้ (ปรับได้ตามความเหมาะสม)
๑. ฟังและสังเกตเสียงที่เกิดจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๒. กำหนดเกณฑ์การจำแนกเสียงที่เกิดขึ้น
๓. จัดกลุ่มเสียงที่มีแหล่งกำเนิดเหมือนกันไว้ด้วยกัน
๔. สรุปผลการจำแนกเสียงว่าเสียงใดเป็นเสียงที่เกิดจากธรรมชาติหรือเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
๕. ทำแบบทดสอบการฟัง
๖. แสดงท่าทางประกอบเสียงจากธรรมชาติและเสียงมนุษย์สร้างขึ้น
การบูรณาการกับกลุ่มสาระอื่น
๑. กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
๒.กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา
๓. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
๔. กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
๕. กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
๖. กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา
สื่อการจัดการเรียนรู้
๑. อุปกรณ์ที่ทำให้เกิดเสียงที่มีในท้องถิ่น
๒. แบบทดสอบการฟัง
การวัดและประเมินผล
๑. การสังเกต
- การแสดงออกของนักเรียน
- การร่วมกิจกรรม
๒. ตรวจผลงานนักเรียน
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=3603