อาเซียนศึกษา สื่ออาเซียนศึกษา การจัดการเรียนรู้อาเซียนศึกษา
หน่วยการเรียนรู้เรื่อง อาเซียนศึกษา (ประชาคมอาเซียนASEAN Community)
อาเซียนศึกษา (ประชาคมอาเซียนASEAN Community ) การเรียนการสอนโดยใช้สื่อ ICT บูรณาการกับวิชาภาษาต่างประเทศ ขออภัยแหล่งสืบค้น ICT สามารถลิงค์บางแห่งเท่านั้น อยู่ระหว่างการปรับปรุง .....
คำอธิบายรายวิชา อาเซียนศึกษา
ศึกษาประวัติความเป็นมา พัฒนาการประชาคมอาเซียน กลไกอาเซียน กฎบัตรอาเซียน วิสัยทัศน์ วัตถุประสงค์ เป้าหมาย โครงสร้าง ภาพรวม ที่มาคำศัพท์ และที่มาของAFTA เขตการค้าเสรีและสภาพเศรษฐกิจพื้นฐานประชาคมอาเซียนและเหตุผล องค์ประกอบของประเทศร่วมเจรจา ที่มีผลกระทบต่อประชาคมเศรษฐกิจอาเซียนและประเทศไทย
โดยการบูรณาการ กระบวนการกลุ่ม กระบวนการทำงาน กระบวนการพัฒนาค่านิยม กระบวนการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการสืบค้นจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ โดยใช้สื่อเทคโนโลยี
เพื่อให้เกิดค่านิยม ตระหนัก เจตนคติในการเป็นสมาชิกที่ดี การเข้ามามีส่วนร่วมเป็นส่วนหนึ่งของประชาคมอาซียน รู้แนวโน้มทิศทางการเปลี่ยนแปลงทางประชาสังคมวัฒนธรรม ปรับตนในการเป็นพลเมืองที่ดีภายใต้กฎบัตรของอาเซียนสามารถดำรงชีวิตในยุคโลกาภิวัตน์ได้อย่างเหมาะสม
ผลการเรียนรู้ อาเซียนศึกษา (เพิ่มเติม)
1. มีความรู้เข้าใจประวัติความเป็นมา ความสำคัญ วิวัฒนาการ ของกลุ่มอาเซียนสู่การพัฒนาเป็นประชาคมอาเซียน
2. มีความรู้เข้าใจกลไกอาเซียน กฎบัตรอาเซียน คำอภิธานศัพท์ ของอาเซียนสามารถประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสมถูกต้อง
3. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การดำเนินงานของประชาคมการเมืองและความมั่นคงอาเซียน (ASEAN Political and Security Community- APSC) เพื่อให้ภูมิภาคอาเซียนอยู่อย่างสันติสุข แก้ไขปัญหาภายในภูมิภาคโดยสันติวิธี และยึดมั่นในหลักความมั่นคงรอบด้าน
4. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การดำเนินงานของประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน (ASEAN Economic Community-AEC) เพื่อให้ภูมิภาคอาเซียนมีความมั่นคง มั่งคั่ง และสามารถแข่งขันกับภูมิภาคอื่นๆ ได้
5. มีความรู้เข้าใจ วิเคราะห์การดำเนินงานประชาสังคมและวัฒนธรรม (ASEAN Socio-Cultural Community-ASCC) เพื่อให้ภูมิภาคอาเซียนอยู่ร่วมกันในสังคมที่เอื้ออาทร ประชากรมีสภาพความเป็นอยู่ที่ดี ได้รับการพัฒนาในทุกด้านและมีความมั่นคงทางสังคม (social security)
6. มีความรู้เข้าใจ ความเป็นมาเขตการค้าเสรีอาเซียนและ หลักการ เหตุผลของประเทศคู่เจรจาในความสัมพันธ์ที่ดีต่อกลุ่มอาเซียน
7. มีความรู้เข้าใจ ตระหนัก ต่อการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบสามารถปรับตนเองดำรงชีวิตอยู่ในสังคมไทย ประชาคมอาเซียน และสังคมโลกได้อย่างมีความสุข
โครงสร้าง กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4-6
เวลา 40 ชั่วโมง จำนวน 1 หน่วยกิต
| ที่ | ชื่อหน่วย | สาระการเรียนรู้ | กิจกรรม ประจำหน่วย | จำนวนชม. | จำนวนแผนการจัด การเรียนรู้ |
| 1 | พัฒนาการ อาเซียน | -ประวัติความเป็นมาของอาเซียน - ข้อมูลพื้นฐาน - วิวัฒนาการที่สำคัญ - กฎบัตรอาเซียน | การสืบค้นข้อมูล ด้วยสื่อ ICT รวบรวมแหล่งเรียนรู้และโปรแกรมสำคัญต่อการพัฒนาการเรียนรู้ | 4 | 2 |
| 2 | กลไกอาเซียน | - ภาพรวมอาเซียน - โครงสร้างอาเซียน - ผลการประชุมอาเซียน - คำอภิธานศัพท์อาเซียน(Glossary) - ที่มา: คำศัพท์อาเซียน
| ประเด็นศึกษา : นานาทรรศนะนักคิด ถาม-ตอบ เรื่อง พัฒนาการกลุ่มสมาชิกอาเซียน สู่ประชาคมเศรษฐกิจอาเซียน AEC | 10 | 4 |
| 3 | ประชาคมเศรษฐกิจ อาเซียนAEC | -แนวคิด : ที่มา -วิสัยทัศน์ -วัตถุประสงค์ - แนวทางดำเนินงาน 3 เสาหลัก -ประเทศสมาชิกกลุ่มอาเซียน 10 ประเทศเขาเตรียมพร้อมอย่างไร | กรณี การศึกษาเปรียบเทียบกลุ่มสมาชิก อาเซียนต่อพัฒนาการสู่AEC กรณี วิเคราะห์ที่มา คำว่า "หนึ่งวิสัยทัศน์ หนึ่งคุณลักษณะ หนึ่งชุมชน"(One Vision , One Identity,One Community, ) | 10 | 4
|
| 4 | AFTA เขตการค้าเสรีและประเทศคู่เจรจา | กำเนิดAFTA เขตการค้าเสรีและ(UN, EU,...) ความรู้ประเทศคู่เจรจาทางการค้า -ออสเตรเลีย -แคนาดา -จีน -สหภาพยุโรป -อินเดีย -ญี่ปุ่น -เกาหลี -นิวซีแลนด์ -ปากีสถาน -สหรัฐอเมริกา | กรณีศึกษา ; ปัจจัยสำคัญ หลักการเหตุผล ความคาดหวังของประเทศคู่เจรจา (want what why where how) | 10 | 3
|
| 5 | อาเซียนในยุคโลกาภิวัตน์ | -ทิศทางสังคมไทยต่อการเปลี่ยนแปลงสู่สังคมอาเซียน - ประโยชน์ที่ไทยได้รับ -ความท้าทายสู่ประชาคมอาเซียน
| กรณีศึกษา : โครงการสร้างสรรค์สังคมไทยสู่ประชาคมอาเซียนที่มี ความมั่นคงการเมืองความมั่งคั่ง และการธำรงสังคมไทยวัฒนธรรมไทย | 4 | 1 |
แหล่งที่มา : kroobannok.com