อ่านให้ถูก ปลูกปัญญา

                                  อ่านให้ถูก  ปลูกปัญญา  
                              

                                     ภาพจาก : learners.in.th

        สาวเอแบคคว้ารางวัลมิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์ส ๒๕๕๔พร้อมเป็นตัวแทน
สาวไทยเข้าร่วมประกวด มิสยูนิเวิร์ส ๒๐๑๑ที่เมืองเซาเปาโล 
ประเทศบราซิล
                         
                                  ภาพจาก : mblog.manager.co.th

    ผลการประกวดมิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์ส ประจำปี ๒๕๕๔ ผู้ที่ได้ตำแหน่ง
มิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์สได้แก่ น้องฟ้า น.ส.ชัญษร สาครจันทร์ 
หมายเลข ๒๘    สาวเอแบค    เจ้าของรางวัลขวัญใจสื่อมวลชน 
รับเงินรางวัล ๑ ล้านบาท 
                     มงกุฎเพชร 
                     ชุดเครื่องประดับ จาก Beauty Gems 
                     สายสะพาย 
                     ถ้วยเกียรติยศแก้วคริสตัล 
                     รถยนต์โตโยต้า คัมรี่ ไฮบริด รุ่น ๒.๔ HV 
                     พร้อมของรางวัลจากผู้สนับสนุน

                            ที่มา : https://mtu.ch7.com/news.aspx

           รางวัลมิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์ส  ไม่ว่าจะปีใด พ.ศ.ไหน  ผู้ที่ได้รับรางวัล
จะเป็นใคร  แต่สิ่งที่มิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์ส  ทุกคนฝึกฝนมาอย่างดี  ก็คือการอ่าน
เพราะการอ่าน เป็นการนำความรู้ที่อยู่ภายนอก  เข้าสู่สมอง  และประยุกต์ใช้
อย่างมหัศจรรย์เมื่อถึงคราวจำเป็น ดังนั้นการอ่านจึงเป็นการเสพความรู้   
         การอ่านคือการสร้างสร้างต้นทุนทางปัญญา  
         การอ่านทำให้คนอื่นรู้ว่าเราเก่ง  
         การอ่านสร้างความมั่นใจให้กับผู้ที่เป็นนักอ่าน และมิสไทยแลนด์ยูนิเวิร์ส

ประเด็นความรู้  การอ่าน  ตอน การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๑-๖ , ประถมศึกษาปีที่ ๒-๖

การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว      
       การอ่านออกเสียงร้อยแก้ว  หมายถึง อ่านคำที่เรียงร้อยเป็นข้อความ
ตามภาษาพูดและใช้เสียงธรรมดาให้ถูก ต้องชัดเจน  โดยการออกเสียง  
และจังหวะเสียงให้เป็นไปตามความนิยม

                                  
                                                        ภาพจาก : mamaaor.multiply.com

หลักเกณฑ์ทั่วไปในการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
๑. ความถูกต้อง
          ๑.๑   อ่านได้ถูกต้องตามอักขระวิธี
          ๑.๒   อ่านได้ถูกต้องตามวรรคตอน
          ๑.๓   อ่านได้ถูกต้องตามฉันทลักษณ์
                
                              ภาพจาก : khunnamob.hostignition.com
     

๒. ลักษณะท่าทาง           
          ๒.๑ ลักษณะการวางท่าทาง
          ๒.๒ ลักษณะการจับหนังสือ
      

๓. ความคล่องแคล่ว
          ๓.๑ อ่านไม่สะดุดหรือไม่ติดขัด
          ๓.๒ อ่านได้อย่างมั่นใจ  ชัดถ้อยชัดคำ
      

                                      ภาพจาก : oknation.net

๔. ความไพเราะ
           ๔.๑ ไม่อ่านเร็วหรือช้าเกินไป
           ๔.๒ ไม่อ่านเบาหรือดังเกินไป
           ๔.๓ เน้นเสียงหนักเบาได้อย่างเหมาะสม
           ๔.๔ ใส่อารมณ์ได้สอดคล้องกับเนื้อเรื่อง
           ๔.๕ ตีสีหน้าให้เข้ากับเนื้อเรื่องที่อ่าน
                                     ศึกษาการอ่านเพิ่มเติมที่นี่

ตัวอย่างการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว
          ในที่สุด / เสียงทุกอย่างก็หมดไป / คงเหลือแต่เสียงลม / เสียงฝน /
 และเสียงกระแสน้ำกระทบผ่านต้นอ้อ / ต้นแขม / และรากลำพูที่ริมตลิ่ง /
 ธรรมชาติยังคงสำแดงอำนาจอันมหึมา / โดยปราศจากการรบกวนจากมนุษย์
 เช้าวันต่อมา / พระอาทิตย์ / ทอแสงอันแจ่มใสเมื่อรุ่งอรุณ / น้ำฝนติดอยู่ตามใบไม้ /
 กอหญ้า / ต้องแสงอาทิตย์เป็นประกาย / เมฆฝนที่ทะมึนอยู่เมื่อกลางคืน / 
คงเหลือในสภาพเหมือนปุยนุ่นเล็กๆ / ที่ถูกลมพัดปลิวไปติดขอบฟ้า / 
นกยางฝูงหนึ่ง / บินผ่านท้องน้ำ / ตรงคุ้งสำเภาไปอย่างเชื่องช้า /
 มุ่งหน้าไปหากันกลางทุ่ง / ธรรมชาติลืมโทสะ / ที่บังเกิดเมื่อตอนกลางคืนนั้นแล้วสิ้น / 
และเรื่มวันใหม่ด้วยอาการอันแจ่มใส  / เหมือนกับเด็ก / ที่ยิ้มเบิกบานทั้งน้ำตา

   (ม.ร.ว.คึกฤทธิ์  ปราโมช,  หลายชีวิต   ๒๕๑๓ : ๓)

ความคิดสร้างสรรค์แบ่งปันหลังเรียน
        ๑. อาชีพใดบ้างที่เกี่ยวข้องกับการอ่านออกเสียงอยู่เสมอ
        ๒. ทำไมเราจึงต้องฝึกอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

กิจกรรมเสนอแนะ
       ๑.  แต่งเพลงสรุปหลักการอ่านออกเสียงร้อยแก้ว

สรรถนะที่ต้องการเน้น
       ๑. มีความสามารถในการคิด
       ๒. มีความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

กิจกรรมบูรณาการ   
        กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาฯ  เรื่อง สมาธิ

          ที่มา :  เพลินพิศ   สุพพัตกุล   แผนการจัดการเรียนรู้  ภาษาไทย  ชั้นม.๔
            ที่มา :  เพลินพิศ   สุพพัตกุล  คู่มือการสอนภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๔
            ขอบคุณ  : https://www.thaigoodview.com/library
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=3593