ลองสอนภาษาอังกฤษด้วยการวิเคราะห์คำดีไหมคะ
Title: ภาษาอังกฤษมันยากตรงไหน ! (ตอนที่ 1)
Introduction: ลองสอนภาษาอังกฤษด้วยการวิเคราะห์คำดีไหมคะ
Goal: การสอนภาษาอังกฤษด้วยการคิดวิเคราะห์ ใช้ได้หลายระดับชั้น ตั้งแต่ชั้นมัธยมต้นและ มัธยมปลาย สอดคล้องกับสาระภาษาต่างประเทศ 1, 2 และมาตรฐาน ต 1.1, 2.1, 2.2 เน้นการวิเคราะห์ระดับคำ จนถึงระดับโครงสร้างประโยค
Content:
การวิเคราะห์คำภาษาอังกฤษจากคำคำเดียวโดดๆ เป็นการให้ความรู้นักเรียนเรื่อง Parts of Speech ซึ่งเป็นพื้นฐานเบื้องต้นของการเรียนภาษาต่างประเทศ โดยให้นักเรียนรู้จักชนิดของคำดีขึ้นด้วยความเข้าใจจากการคิดวิเคราะห์ข้อเท็จจริง ไม่ใช่จากการท่องจำอย่างเดียว โดยเริ่มจากคำเดียวง่ายๆก่อน แล้วจึงเพิ่มเป็น 2 คำ 3 คำไปเรื่อยๆ และนักเรียนสามารถบอกชนิดและหน้าที่ของคำได้
เนื่องจากการสอนเรื่องนี้ ใช้จำนวนชั่วโมงในการให้ความรู้นักเรียนและฝึกฝนการวิเคราะห์ค่อนข้างมาก ขึ้นอยู่กับพื้นฐานภาษาอังกฤษเบื้องต้นของผู้เรียน (ยกเว้นครูอธิบายในคาบ และมอบใบงานให้นักเรียนไปฝึกวิเคราะห์ด้วยตนเองที่บ้าน และนำมาแจกให้นักเรียนในห้องช่วยกันตรวจสอบความถูกต้องในคาบเรียนปกติ) ก็จะเป็นการทบทวน ตรวจสอบความเข้าใจที่ถูกต้องของนักเรียนได้อีกทางหนึ่ง สำหรับการฝึกวิเคราะห์คำนามนี้ ถือเป็นตอนที่ 1
ตอนที่1. การวิเคราะห์ชนิดของคำนาม (Nouns) โดยนักเรียนเลือกคำที่ต้องการวิเคราะห์ด้วยตนเอง ดังตัวอย่าง
Discussion Issues:
1. นักเรียนยกตัวอย่างคำนาม 1 คำจากสิ่งของที่อยู่รอบๆตัวนักเรียน เช่น โต๊ะ, หนังสือ (common noun)
2. นักเรียนช่วยกันบอกส่วนประกอบของโต๊ะว่าทำมาจากอะไรบ้าง เช่น ไม้ ตะปู (material noun)
3. นักเรียนยกตัวอย่างว่าโต๊ะนั้นทำมาจากบริษัทไหน เช่น Index, Koncept (proper noun)
4. นักเรียนช่วยกันบอกว่า โต๊ะมีลักษณะนามว่าอย่างไร เช่น โต๊ะ 1 ตัว ตัว คือ ลักษณะนาม(collective noun)
5. นักเรียนบอกประโยชน์ของโต๊ะได้ เช่นโต๊ะใช้สำหรับการวางสิ่งของ ใช้สำหรับวางสมุดเพื่อเขียน (abstract noun)
Activity Suggestion:
1. นักเรียนเลือกคำคนละ 1 คำ เสนอในชั้นเรียนและช่วยกันวิเคราะห์
2. นักเรียนเขียนตารางวิเคราะห์ของตนเองคนละ 10 คำ และนำมาติดบอร์ดเพื่อให้เพื่อนๆได้ดู ตรวจสอบ และให้คะแนน
3. นักเรียนฝึกเปลี่ยนคำนามทั่วไปให้เป็นรูปแบบอื่น เช่น เปลี่ยนคำนามให้เป็นคำคุณศัพท์ โดยเบื้องต้นนักเรียนสามารถค้นหาคำจาก Dictionary ได้
Integration with other subjects:
1. ภาษาไทย : เพื่อให้นักเรียนสามารถเปรียบเทียบความแตกต่างของคำในภาษาไทยและภาษาอังกฤษ
2. สังคมศึกษา : เพื่อให้นักเรียนรู้จักการทำงานร่วมกับผู้อื่น
3. สนับสนุนการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของผู้เรียนตามมาตรฐาน สมศ. : มาตรฐานที่ 4 - ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาน มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์ ซึ่งเป็นมาตรฐานที่มีผลการประเมินอยู่ในระดับต้องพัฒนา
References:
ที่มา: Google / Google images
แผนการจัดการเรียนรู้วิชาภาษาอังกฤษ: วิชาภาษาอังกฤษเบื้องต้น นางพงษ์สุดา ภู่เจริญ โรงเรียนบ้านไร่พิทยาคม อ.ศรีสำโรง จังหวักสุโขทัย
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=317