การสอนคณิตศาสตร์กับเด็กพิการไม่ยากอย่างที่คิด

การสอนคณิตศาสตร์กับเด็กพิการไม่ยากอย่างที่คิด

บทนำ

          เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (เด็กพิการ ) มี 9 ประเภท โรงเรียนแกนนำจัดการเรียนร่วมที่มีทั้งเด็กปกติและเด็กต้องการพิเศษหลายประเภทเรียนร่วมกันอยู่ในชั้นเดียวกัน ฉะนั้นครูจึงต้องมีเทคนิควิธีการสอนที่แตกต่างไปจากเด็กปกติ เด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ได้ตามศักยภาพของแต่ละคน ครูต้องเรียนรู้เด็กเป็นรายบุคคล รู้ศักยภาพ รู้ความต้องการและเข้าใจเด็กของแต่ละคน เพื่อครูจะได้สอนเด็กตรงความต้องการและประสบความสำเร็จเป็นอย่างดี

ประเด็นข่าว     การสอนคณิตศาสตร์เด็กพิการได้อย่างไร

เนื้อหาเพิ่มเติม

ความรู้เกี่ยวกับกการสอนคณิตศาสตร์เด็กพิการได้อย่างไรการศึกษาพิเศษ เด็กที่มีความต้องการพิเศษ วิธีการสอน แผนการศึกษาเฉพาะบุคคล ( IEP ) แผนการสอนเฉพาะบุคคล ( IIP ) ารศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

    การศึกษาพิเศษ (Special Education) หมายถึงการศึกษาที่ตัดให้แก่เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (children with special needs) ทางการศึกษาแตกต่างไปจากเด็กปกติเนื่องจากมีความจากมีความผิดปกติทางร่างกาย อารมณ์พฤติกรรม หรือสติปัญญา ซึ่งต้องการการดูแลเป็นพิเศษ เพื่อให้เด็กได้เรียนรู้อย่างเหมาะสมและได้รับประโยชน์จากการศึกษาอย่างเต็มที่ การจัดการศึกษาให้แก่เด็กกลุ่มนี้ จึงต้องดำเนินการสอนโดยครูที่ได้รับการฝึกฝนมาเป็นพิเศษ มีเทคนิควิธีการสอน ที่แตกต่างไปจากเด็กปกติ การจัดเนื้อหาของหลักสูตร กิจกรรมการเรียนการสอน อุปกรณ์การสอนและวิธีการประเมินผลที่เหมาะสมกับสภาพและความสามารถของแต่ละบุคคล เพื่อพัฒนาให้เกิดศักยภาพสูงสุด และการจัดการศึกษาพิเศษนี้ อาจจัดเป็นสถานศึกษาเฉพาะสำหรับเด็กที่มีความผิดปกติในระดับรุนแรง หรือจัดการศึกษาในโรงเรียนปกติในรูปแบบการเรียนร่วม สำหรับเด็กที่มีระดับความผิดปกติไม่รุนแรงมาก       

• เด็กที่มีความต้องการพิเศษ ซึ่งแบ่งออกเป็น 9 ประเภทคือ
  1. เด็กที่มีความบกพร่องทางการเห็น
  2. เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
  3. เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
  4. เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและการเคลื่อนไหว
  5. เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
  6. เด็กที่มีปัญหาทางพฤติกรรม
  7. เด็กออทิสติก
  8. เด็กสมาธิสั้น
  9. เด็กที่มีความบกพร่องซ้ำซ้อน

วิธีการสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษกับวิชาคณิตศาสตร์

         ครูต้องเรียนรู้เด็กเป็นรายบุคคล เพื่อรู้ศักยภาพ ความรู้เดิม เด็กมีความบกพร่องทางด้านใด โดยการคัดแยก โดยใช้แบบคัดกรอง ไปพบแพทย์ เพื่อเราจะได้รู้และนำวางแผนในการเขียนแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP ) หรือหลักสูตรของเด็กคนนั้นนั่นเอง เมื่อได้แผนการศึกษาเฉาะบุคคลแล้วเราสามารถสอนเด็กได้ตามแผนโดยการจัดแผนการสอนเฉพาะบุคคล (IIP) โดยใช้วิธีสอนที่แตกต่างไปจากเด็กปกติ ให้สนองกับความต้องการของแต่ละบุคคลที่ทำให้เกิดการเรียนรู้ได้ โดยเฉพาะการสอนคณิตศาสตร์ต้องสอนในระยะเวลาสั้น สอนที่เป็นรูปธรรมให้มากที่สุด จะไม่ค่อยรู้เรื่องกับนามธรรมหรือที่เป็นสัญลักษณ์ และต้องสอนแบบซ้ำย้ำทวน สอนแล้วสอนอีก สอนจากง่ายไปหายาก เพราะเด็กจะลืมง่าย และต้องมีการเสริมแรงเป็นสิ่งสำคัญที่สุด คือต้องให้เด็กประสบความสำเร็จ คณิตศาสตร์ต้องสอนทักษะง่ายๆไปหายาก จำนวนข้อน้อย และสิ่งที่มีความจำเป็นที่สุด ครูต้องใจดี มีความรักเมตตา และต้องเข้าใจเด็กพิการทุกคน

                       ดังคำกลอน                                   
                                        เด็กพิการมิใช่น้อย   ที่ไม่ด้อยในปัญญา
                                        เงินทองของมีค่า     มิเทียบเท่าความเข้าใจ                             
                                                                      (พบกันใหม่ฉบับหน้า)

กิจกรรมเสนอแนะ    การสอนเด็กที่มีความต้องการพิเศษสามารถนำหลักการ  และวิธีการนำไปประยุกต์ได้

บูรณาการ   กลุ่มสาระการเรียนภาษาไทย  สังคม  วิทยาศาสตร์

นางบุญส่ง  ใหญ่โต    ครูชำนาญการพิเศษโรงเรียนอนุบาลสรรคบุรี    สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยนาท
https://tbn3.google.com