เรื่องหมู หมู ของพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
ช่วยตามหา..พื้นที่สี่เหลี่ยม ( ตอนที่ 3 )
สี่เหลี่ยมคางหมู
จากตอนที่ 1 เรารู้จักกับความหมายของรูปสี่เหลี่ยมชนิดต่าง ๆ และทดลองหาพื้นที่สี่เหลียมผืนผ้ากันมาแล้ว ในตอนที่ 2 เป็นความรู้เรื่องพื้นที่สี่เหลี่ยมด้านขนาน ซึ่งสนุกสนานกันไปแล้ว คราวนี้เรามาเรียนรู้เรื่องสี่เหลี่ยมคางหมู แล้วหนู หนูจะรู้ว่าการหา พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู เป็นเรื่องหมูหมู จริง ๆ
เนื้อหาสำหรับกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.5 - 6 ช่วงชั้นที่ 2
ทบทวนความรู้เรื่องรูปสี่เหลี่ยมกันก่อน ( อ่านตอนที่ 1)
รูปสี่เหลี่ยม ก็คือรูปปิดที่มีด้านสี่ด้าน และมีมุมสี่มุม รูปสี่เหลี่ยมจะมีเส้นทแยงมุม 2 เส้น แต่ละเส้นจะแบ่งรูปสี่เหลี่ยมออกเป็นรูปสามเหลี่ยม 2 รูป มูมภายในของรูปสี่เหลี่ยมรวมกันได้ 4 มุมฉาก หรือ 360 องศาแบ่งสี่เหลี่ยมรูปสี่เหลี่ยมมีหลายชนิด ได้แก่
รูปสี่เหลี่ยมคางหมู
เพลงสี่เหลี่ยมคางหมู คำร้อง ช่อฉัตร ไชยสมนึก
ทำนอง นาดีดี
ตาดีดีต้องดูสี่เหลี่ยมให้เป็น ว่ารูปที่เห็นเป็นสี่เหลี่ยมใดหนา
ถ้าเป็นคางหมูก็ดูสบายตา ด้านตรงข้านั้นหนาขนานกันเพียงคู่เดียว
ความหมายของสี่เหลี่ยมคางหมู
รูปสี่เหลี่ยมคางหมูคือรูปสี่เหลี่ยมที่มีด้านตรงข้ามขนานกันเพียงคู้เดียว
การหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
เรียนรู้เรื่องการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
เข้าใจแล้วเรามาฝึกหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมูกันดีไหม
ฝึกหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมูกันเถอะ
จากตอนที่ 1 เราหาพื้นที่สี่เหลี่ยมผืนผ้าหรือสี่เหลี่ยมมุมฉาก โดยใช้ ความกว้าง คูณ ความยาว
ตอนที่ 2 พื้นที่ สี่เหลี่ยมด้านขนาน คือ ความยาวของฐาน คูณ ความสูง
ตอนที่ 3 นี้ คงตอบได้แล้วซิ ว่า
พื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู คือ 1/2 คูณผลบวกของด้านคู่ขนาน คูณ สูง
ประเด็นคำถาม
1. เมื่อนำสี่เหลี่ยมคางหมู 2 รุปมาต่อกันจะเกิดเป็นสี่เหลี่ยมชนิดใด
2. ทำไมหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคาสูตร 1/2 คูณผลบวกของด้านคู่ขนานคูณสูง
กิจกรรมเสนอแนะ
ตัดกระดาษเป็นรูปสี่เหลี่ยมคางหมู 2 รูปแล้วนำมาต่อกันสังเกตสี่เหลี่ยมใหม่ที่เกิดขึ้นแล้วร่วมกันอภิปราย
การบูรณาการกับกลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาไทย - อภิปรายคำที่มีความหมายโดยนัย เรื่องหมู หมู
ศิลปะ - ประดิษฐ์ภาพ จากสี่เหลี่ยมคางหมู
การงานพื้นฐาน - เมนูอาหารจากหมู
ขอบคุณข้อมูลจาก
วิกิพีเดีย
ข้อมูล
ความรู้เรื่องการหาพื้นที่สี่เหลี่ยมคางหมู
แบบฝึก
การ์ตูน
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=606