เด็กเตรียมฯ คว้าที่ 1 เข้านิติจุฬาฯ
สมาคมที่ประชุมอธิการบดีแห่งประเทศไทย เปิดเผยผู้ที่ผ่านการคัดเลือก
บุคคลเข้าศึกษาต่อในสถาบันอุดมศึกษาปีนี้ โดยมีผู้ที่ได้คะแนนสูงสุดของคณะ/สาขาวิชา จำนวน 8 รายดังนี้
1.น.ส.ปารมี กีรติวิทยานันท์ จากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา สอบได้คณะนิติศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
คะแนนที่ได้ 88.83%
2. น.ส.กรัณฑรัตน์ ครองสิริวัฒน์ จากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา สอบได้คณะเศรษฐศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 86.73%
3. น.ส.พิมพ์นิภา กังสนันท์ จากโรงเรียนราชินีบน สอบได้คณะนิเทศศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 85.88%
4. น.ส.ณฐวรรณ เปาอินทร์ จากโรงเรียน สาธิต มศว ปทุมวัน สอบได้คณะรัฐศาสตร์
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 85.29%
5. น.ส.ศิริมา ระงับภัย จากโรงเรียนนครสวรรค์ สอบได้คณะศิลปศาสตร์
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ คะแนนที่ได้ 85.00%
6. นายวุฒิ พูลสมบัติ จากโรงเรียนรัตนาธิเบศร์ สอบได้คณะจิตวิทยา
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 82.97%
7. น.ส.พิชชา ลีลาพรพิสิฐ จากโรงเรียนมงฟอร์ตวิทยาลัย จังหวัดเชียงใหม่
สอบได้คณะพาณิชยศาสตร์และการบัญชี จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 81.62%
8. นายณภัทร ดำรงสิริรัช จากโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา สอบได้คณะทันตแพทยศาสตร์ จุ
ฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย คะแนนที่ได้ 81.18%
ประกาศผลสอบดูได้ตามเว็บไซต์ https://www.cuas.or.th/
ที่มาข่าว/แหล่งอ้างอิง https://blog.eduzones.com/magazine/49725
กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์
ช่วงชั้นที่ 1
มาตรฐาน ค 6.1
มีความสามารถในการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์
และการนำเสนอ การเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่น ๆ และมีความคิดสร้างสรรค์
การเรียงลำดับจำนวนหลาย ๆ จำนวน ทำได้โดยการเปรียบเทียบจำนวนทีละคู่แล้วเรียงลำดับ
จากที่มีค่าน้อยไปหาจำนวนที่มีค่ามาก หรือจากจำนวนที่มีค่ามากไปหาจำนวนที่มีค่าน้อยและให้พิจารณาดังนี้.-
1. จำนวนหลักที่ไม่เท่ากัน จำนวนหลักที่มีมากกว่าจะมีค่ามากกว่าจำนวนหลักที่มีหลักน้อยกว่า
เช่น :- 99,860 กับ 1,089,589 และ 574,985 1,089,589 574,985 99,860 ถึงหลักล้าน
ถึงหลักแสน ถึงหลักหมื่น จะเห็นว่า 1,089,589 > 574,985 และ 574,985 > 99,860
ดังนั้น 1,089,589 > 574,985 > 99,860
เรียงจำนวนจากมากไปหาน้อยได้ดังนี้ 1,089,589 574,985 99,860
2. จำนวนหลักที่เท่ากัน ถ้าจำนวนหลักเท่ากันให้พิจารณาจากตัวเลขในหลักที่มีค่ามากที่สุด
จำนวนที่มีตัวเลขมากกว่าจะมีค่ามากกว่า ถ้าตัวเลขในหลักที่มีค่ามากที่สุดเท่ากัน ให้พิจารณาตัวเลข
ในถัดไปทางขวามือ และพิจารณาดังนี้ไปเรื่อย ๆ เช่น564 584 509
จะเห็นว่า จำนวนต่าง ๆข้างบน มีหลักสูงสุดคือ 5 และมี 5 ทั้งสามจำนวน
ดังกล่าวมาแล้วถ้าหลักสูงสุกเท่ากันให้พิจารณาหลัดถัดไปทางขวามือคือหลักสิบดังนี้
564 584 509 จะเห็นว่า 8 > 6 > 0
- ถ้าจะเรียงจากมากไปหาน้อยได้ 584 564 509
- ถ้าจะเรียงจากน้อยไปหามากจะได้ 509 564 584
3. การเพิ่มขึ้นของจำนวนที่เรียงว่าเพิ่มขึ้นห่างกันเท่าใดและตัวต่อไปควรจะเป็นอะไร
ตัวอย่างเช่น 3,5,7,... เลขต่อไปควรจะเป็นเลขอะไร สังเกตุจาก 3 ไป 5 เพิ่มขึ้น 2
จาก 5 ไป 7 ก็เพิ่มขึ้น 2 แสดงว่าเลขกลุ่มนี้เพิ่มขึ้นที่ละ 2 ตัวต่อไปคือ 9 เป็นต้น
ประเด็นคำถาม
1. การจัดลำดับที่ 1-8 ใช้วิธีการจัดลำดับทีอย่างไร
2. การนำเสนอเป็นแผนภูมิ ควรนำเสนออยางไรบ้าง
3. เรียนอยางไร จึงจะสอบแอ๊ดมิชชัน ให้ได้
กิจกรรมเสนอแนะ
1. ติดตามข่าวการประกาศผลสอบแอ๊ดมิชชัน
2. คิดวิเคราะห์จำนวคนผู้เข้าสอบทั้งหมด จำนวนเท่าไร และมีจำนวนผู้ผ่านการทดสอบทั้งหมดจำนวนกีคน
ที่มาของข้อมูล/แหล่งอ้างอิง https://203.172.204.162/intranet/1023_mc41/addition/number/Miss_Num002.htm
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=2413