วิชาภาษาไทย ภาษาไทย การอ่าน การเขียน บทร้อยกรอง นิราศ บันทึกการเดินทางด้วยนิราศ

                  การศึกษาคำประพันธ์ ประเภทนิราศ

ครั้งที่ ๑   เวลาเรียน ๑ คาบเรียน

สาระสำคัญ  
          การเขียนกลอนนิราศ  เริ่มต้นด้วย"วรรครับ"คือวรรคที่สองของกลอนสุภาพ หรือ
กลอนแปดแล้วแต่งตามฉันทลักษณ์ของกลอนสุภาพไปตลอดเรื่องและจบด้วย "เอย"

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
          - อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพเราะและเหมาะสม
          - ตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่านได้
          - ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้
          - เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้
ภาษาเรียบเรียงถูกต้อง มีข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน

                          นิราศนครปฐม'๓๖
                                                                                                 "วิญญ์รวี" 

กิจกรรมการเรียนรู้
          ๑. นักเรียนอ่านในใจบทเริ่มต้น"นิราศนครปฐม'๓๖"ในเวลา ๓ นาที
แล้วตอบคำถามให้เสร็จในเวลา ๑๐ นาที โดยเขียนคำตอบลงในแบบบันทึก
การเรียนรู้ แล้วนำส่งครูเพื่อประทับตรา"ตรงเวลา"เตรียมทำกิจกรรมต่อไป
          - นักเรียนคิดว่า ผู้เดินทาง นัดรวมตัวกันประมาณกี่โมง เพราะอะไร
          - จุดนัดหมายให้ทุกคนมาพร้อมกันคือที่ใดนักเรียนรู้จักสถานที่นี้หรือไม่
          - นักเรียนสามารถสืบค้นเรื่องราวเกี่ยวกับ สถานที่ดังกล่าว ได้จากที่ใด 
          - เนื้อหาในบทประพันธ์ ทำให้นักเรียนเห็นภาพใดในจินตนาการบ้าง
          - นักเรียนคิดว่า "กลอนนิราศ" ต่างกับกลอนสุภาพอย่างไร

             ๒. นักเรียนจับคู่อ่านออกเสียง"นิราศนครปฐม'๓๖"โดยผลัดกันอ่าน
ให้เพื่อนฟังและฟังเพื่อนอ่าน พร้อมทั้งประเมินการอ่านออกเสียงของเพื่อน
ในแบบประเมิน แล้วตอบคำถามให้เสร็จภายในเวลา ๑๐ นาที นำส่งครูเพื่อ
ประทับตรา"ตรงเวลา" เตรียมทำกิจกรรมต่อไป
             - ปัญหาที่พบในการอ่านออกเสียงของเพื่อนมีอะไรบ้าง
             - เนื้อหาในบทประพันธ์ตอนที่อ่านนี้ แสดงให้เห็นว่าผู้ประพันธ์
ต้องการให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในเรื่องใด

          ๓. นักเรียนวิเคราะห์ลักษณะคำประพันธ์ เรื่อง"นิราศนครปฐม'๓๖" 
แล้วตอบคำถามให้เสร็จภายในเวลา ๑๐ นาที นำส่งครูเพื่อประทับตรา"ตรงเวลา"
เตรียมทำกิจกรรมต่อไป
             - คำที่เป็นสัมผัสบังคับ ตามลักษณะการแต่งกลอนสุภาพ ในบทประพันธ์ตอนที่อ่านมีคำใดบ้าง
             - นักเรียนมีความรู้เรื่องคำสัมผัสหรือไม่ ถ้าไม่มีความรู้ ให้มาพบครู 
ถ้ามีความรู้ให้ทำข้อต่อไป
             - คำที่เป็นสัมผัสใน หรือสัมผัสภายในวรรคเดียวกัน มีคำใดบ้าง
             - คำที่เป็นสัมผัสอักษร มีคำใดบ้าง
             - คำที่นักเรียนไม่เข้าใจความหมาย มีคำใดบ้าง
             - นักเรียนคิดว่า บทประพันธ์นี้มีข้อบกพร่องหรือไม่ เพราะเหตุใด

          ๔. นักเรียนช่วยผลัดเปลี่ยนกันอ่านคำตอบตั้งแต่กิจกรรมข้อที่ ๑-๓ 
โดยครูเป็นผู้ชี้นำและเชื่อมโยงความคิดเห็นเข้าด้วยกัน ในเวลา ๑๐ นาที

         ๕. นักเรียนทั้งชั้นอ่านออกเสียงบทประพันธ์พร้อมกันเป็นทำนองเสนาะ 
เพราะนักเรียนเคยฝึกการอ่านทำนองเสนาะกลอนสุภาพมาแล้ว ตั้งแต่ชั้นประถม 
โดยครูเป็นผู้แนะนำ แก้ไเมื่อพบข้อบกพร่องในการอ่าน

         ๖. ครูนำสนทนาสรุปให้นักเรียนเห็นประโยชน์จากการอ่านอย่างมี
วิจารณญาณและการรู้จักใช้ความคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่นตลอดจน
ชี้นำให้เห็นความสำคัญของการอนุรักษ์และเผยแพร่ศิลปะการแต่งคำประพันธ์
ของไทยให้เป็นสมบัติของชาติสืบไป

งานนอกเวลา
             - ให้นักเรียนสังเกต และจดบันทึก สิ่งที่พบเห็นระหว่างกลับบ้านหรือมาโรงเรียนเพื่อเป็นข้อมูลในการแต่งนิราศนำส่งครูในการเรียนครั้งต่อไป             

โปรดติดตาม"นิราศนครปฐม"ตอน"รวมพลบนถนนประวัติศาสตร์"ในคาบต่อไป

***************************

 ภาพ จาก https://www.google.co.th/imglanding

ความสัมพันธ์ของสาระการเรียนรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

สาระที่ ๑ การอ่าน  
มาตรฐาน ท ๑.๑ 
          ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหา
ในการดำเนินชีวิตและมีนิสัยรักการอ่าน

ตัวชี้วัด
          - อ่านออกเสียงบทร้อยกรองได้อย่างถูกต้องไพเราะ และเหมาะสมกับเรื่องที่อ่าน
          - การตีความ แปลความ และขยายความเรื่องที่อ่าน
          - วิเคราะห์และวิจารณ์เรื่องที่อ่านในทุกๆ ด้านอย่างมีเหตุผล
          - คาดคะเนเหตุการณ์จากเรื่องที่อ่านและประเมินค่าเพื่อนำความรู้ ความคิดไปใช้
ตัดสินใจแก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต
          - วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นโต้แย้งกับเรื่องที่อ่าน และเสนอความคิด
อย่างมีเหตุผล
          - ตอบคำถามจากการอ่านประเภทต่างๆ ภายในเวลาที่กำหนด
          - สังเคราะห์ความรู้จากการอ่าน สื่อสิ่งพิมพ์ สื่ออิเล็กทรอนิกส์และแหล่งเรียนรู้ต่างๆ มาพัฒนาตนพัฒนาการเรียน และพัฒนาความรู้ทางอาชีพ
          - มีมารยาทในการอ่าน
สาระที่ ๒ การเขียน
มาตรฐาน ท ๒.๑ 
          ใช้กระบวนการเขียนเขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวใน
รูปแบบต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด
          - เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษาเรียบเรียง
ถูกต้อง มีข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน
          - ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่างๆ
          - ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง
          - บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ
          - มีมารยาทในการเขียน

สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑
          เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ
พลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด
          - แต่งบทร้อยกรอง
          - วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์

สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ 
          เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็น
คุณค่าและนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง
ตัวชี้วัด
          - วิเคราะห์และวิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการวิจารณ์เบื้องต้น
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ด้านการอ่าน
          ๑. อ่านออกเสียงบทประพันธ์ได้ถูกต้อง เหมาะสมกับเนื้อเรื่องที่อ่าน
          ๒. ตีความ แปลความ ขยายความ เรื่องที่อ่านได้
          ๓. วิเคราะห์ วิจารณ์ แสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่อ่านได้
          ๔. ประเมินค่าและบอกประโยชน์ที่ได้รับจากการอ่านได้อย่างมีเหตุผล
          ๕. ตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้
          ๖. นำความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่พบในการอ่าน ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนด้านอื่นๆ ได้
          ๗. มีมารยาทในการอ่าน
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ด้านการเขียน
          ๑. เขียนสื่อสารในรูปแบบต่างๆ ได้ ตรงตามวัตถุประสงค์ โดยใช้ภาษา
เรียบเรียงถูกต้องมีข้อมูลและสาระสำคัญชัดเจน
          ๒. ผลิตงานเขียนของตนเองในรูปแบบต่างๆ
          ๓. ประเมินงานเขียนของผู้อื่น แล้วนำมาพัฒนางานเขียนของตนเอง
          ๔. บันทึกการศึกษาค้นคว้าเพื่อนำไปพัฒนาตนเองอย่างสม่ำเสมอ
          ๕. มีมารยาทในการเขียน
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ด้านหลักภาษา
          ๑. วิเคราะห์และประเมินการใช้ภาษาจากสื่อสิ่งพิมพ์และสื่ออิเล็กทรอนิกส์ได้
          ๒. แต่งคำประพันธ์ประเภทนิราศได้
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ด้านวรรณคดีและวรรณกรรม
          ๑. วิเคราะห์ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมตามหลักการได้
ที่มา : https://www.sahavicha.com/?name=knowledge&file=readknowledge&id=2996